【氏名】
　朴 恵美（パク へミ）

【研究テーマ】
　日本語学習者グループと母語話者参加グループのピア・レスポンス活動の相違

【出身】
　韓国・ソウル

【学位】
　博士（学術）
　博士論文題目「日本語教育におけるピア・レスポンスの談話の相互性と協働性」
　論文要旨
　審査要旨

【経歴】
　韓国外国語大学校日本語学科卒業
　一橋大学大学院言語社会研究科第2部門修士課程修了
　一橋大学大学院言語社会研究科第2部門博士後期課程修了

【論文】
　朴恵美（2015）「日本語学習者グループと母語話者参加グループにおけるピア・レスポンス活動の相違 ―『役割としての支援』という観点から―」『一橋日本語教育研究』3、pp.37-48、ココ出版
　朴恵美（2015）「ピア・レスポンス活動における質問の機能」『一橋大学国際教育センター紀要』6、pp.109-121、一橋大学国際教育センター

【発表】
　朴恵美（2009）「中級日本語学習者のピア・レスポンスを活性化させる要素 ―日本人学生の参加を中心として―」第38回日本言語文化研究会、2009.7.11、お茶の水女子大学
　朴恵美（2012）「日本語学習者グループと母語話者参加グループにおけるピア・レスポンス活動の相違 ―『役割としての支援』―」2012年日本語教育国際研究大会口頭発表、2012.8.19、名古屋大学

【翻訳】
　石黒圭（編著）、熊田道子、筒井千絵、オーリガ・ポクロフスカ 、山田裕美子（2011）『留学生のための 読解トレーニング ―読む力がアップする15のポイント―』（韓国語翻訳を担当）、pp.1-210、凡人社

【自己紹介】
　大学を卒業後、日本語を教える時、作文指導というのは間違いを直すことだと思っていましたが、日本にきて改めて作文教育に関心持つようになりました。
　そこで、総合的（書く、読む、聞く、話す）な教室活動といわれるピア・レスポンス（作文教育法）を研究テーマにしていますが、特に作文を巡る話し合いの発話に注目しています。